Crois en TOI...

Est-ce utile d'introduire la pensée informatique dès les premières années de l'école primaire ? L e monde moderne change tellement vite et les méthodes d'enseignement traditionnelles fondées sur la mémorisation ne font plus l'affaire. Dans le monde contemporain, ce sont les compétences plutôt que le bagage d'information que nos enfants auront besoin à l'avenir. L'une des méthodes prometteuses dans l'acquisition de ces compétences-là c'est apprendre à coder. Cliquer sur l'image pour accéder au site web du SCRATCH qui est l'un des logiciels qui initie les élèves à des concepts fondamentaux en maths et en informatiques. Il existe également d'autres logiciels qui poursuivent les même objectifs ; L'essentiel-là c'est les compétences à développer indépendamment du logiciel utilisé.  Le codage revêt divers avantages, les plus importants peuvent se résumer ainsi : L'initiation à l'algorithmique :  savoir décomposer une tâche en so...

Pourquoi s'intéresser à l'utilisation de la calculatrice avec les enfants dyscalculiques ? L es élèves souffrant de dyscalculie ont besoin de beaucoup plus d'attention, de patience et de temps pour assimiler les notions des nombres et des calculs. C'est ainsi que la calculatrice s'est imposée comme une aide précieuse, elle présente un bon support lors des situations qui posent des problèmes.  Partant de ceci, j'ai préparé sur scratch  une calculatrice adaptée aux enfants dyscalculiques. Certes, cette calculatrice permet à l'enfant de poser des opérations de calcul, mais le plus important c'est qu'elle contribue à la maîtrise des nombres de 0 à 10 en aidant l'enfant à faire : La liaison entre un nombre et son symbole  puisque j'ai enregistré ma propre voix d'une façon à prononcer le nom du chiffre cliqué.  L'écriture des nombres en lettres vu qu'une fois un nombre est cliqué son écriture en lettres apparaît. La distinction entre l...